一、专业代码及英文名称

专业代码：082502

英文名称：Environmental Engineering

二、专业介绍

专业设置于2010年，有专职教师14人，其中教授5人，副教授3人，具有博士学位11人。外聘教师8人。教学实验室有基础化学实验室和环境专业实验室；实践创新平台有辽宁省化工环保工程技术研究中心、大连市先进催化材料重点实验室、教师科研团队及环境监测工作室等；有8家环保企事业单位为实习基地。专业依托“化学”和“资源与环境”学科硕士点，以工程教育认证为导向，优化课程体系和内容，强化工程实践能力培养“四年不断线”，开设环境污染治理和环境分析与监测专业方向。

三、培养目标  

本专业培养德智体美劳全面发展，符合国家、地方生态文明建设和经济社会发展需要，身心健康、具有良好的职业道德，具备系统解决污染治理、环境规划管理的业务能力的应用型工程技术人才。学生毕业后可继续在环境科学与工程领域深造，或在工矿企业、设计单位、环保企业、科研院所及政府机构等从事环境污染防治工程的建设运营和设计研发、环境监测与评价、环境规划与管理等工作。

本专业培养的学生毕业后经过5年左右的自身学习和行业实践，能够达到以下目标：

目标 1：具有良好的思想品德、人文素养、职业道德、社会责任感，具备绿色低碳和可持续发展理念。

目标 2：掌握扎实的环境工程理论知识，能运用自然科学和环境工程专业知识、技术原理和现代技术工具综合分析和解决复杂环境工程问题，具备独立进行环境工程项目的工程实践能力。

目标 3：具备良好的沟通表达和团队合作能力、创新能力、终生学习能力，能在多学科团队和跨文化环境下工作，具有职业可持续发展的潜能。

目标 4：能够在环境污染防治工程的建设与运营岗位、设计与研发岗位、环境监测与评价、环境规划与管理等岗位成为技术骨干或管理人才。

四、毕业要求

通过专业学习，毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：

1.工程知识：能够将数学、化学、物理学、力学等自然科学基础知识和环境工程专业知识用于解决环境工程领域内的复杂工程问题。

1.1能够将数学基础理论知识恰当表述复杂环境工程问题；

1.2掌握物理、化学、生物基础知识，能够了解环境污染与治理的基本原理；

1.3能够将工程和专业知识运用到解决复杂环境工程问题。

2.问题分析：能够运用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂环境工程问题，以获得有效结论。

2.1能够用测试技术和工程基础原理识别和判断复杂环境工程问题的关键点和参数；

2.2能够应用数学、物理、化学、生物等自然科学原理，分析复杂环境工程问题的影响因素和过程；

2.3通过文献研究分析，能够理解解决复杂环境工程问题的多种途径，通过综合论证，得到有效结论。

3.设计/开发解决方案：能够针对复杂的环境问题开展工艺流程设计和计算，提出问题解决方案，在设计环保设备、工艺系统过程中体现创新意识，并考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

3.1能够根据环保要求，选择工艺流程和解决方案，体现创新意识；

3.2能够根据优化的工艺方案，进行构筑物设计计算、设备选型和图纸绘制；

3.3充分考虑法律、安全、生态文明建设和绿色发展的需求，通过技术和经济指标衡量和评价设计方案的合理性。

4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

4.1 能够将实验研究的基本方法用于分析研究对象的基本特征；

4.2 能够结合环境工程原理，运用环境工程技术和手段，设计针对复杂环境工程问题的研究方案，对研究数据进行分析、整理，并通过信息关联与综合得到合理有效结论。

5.使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

5.1能够基于复杂环境工程问题的技术背景，选择、使用和开发恰当的计算机语言程序、计算机辅助设计软件等现代工具以及专业共享资源；

5.2能够运用环境工程仿真软件和现代分析检测仪器，预测、模拟和评价复杂环境工程问题，并能够理解其局限性。

6.工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价环境工程专业工程实践和复杂环境工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

6.1具有环境工程实习和实践经历，有较强的工程与社会意识；

6.2熟悉环境工程领域相关的技术规范、法律法规和产业政策，能够客观评价环境工程项目的实施对社会、健康、安全、法律及文化的影响。

7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂环境工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

7.1能够理解环境保护与可持续发展的内涵和意义；

7.2能够评价环境工程实践对环境保护与社会可持续发展的影响。

8.职业规范：具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感，能够在环境工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

8.1具有科学的世界观、正确的人生观、价值观和爱国精神，具有人文社会科学素养和社会责任感；

8.2具有负责任的职业行为规范意识，能在环境工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

9.个人和团队：具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

9.1能主动与其他学科成员开展合作；

9.2能胜任团队成员的角色，并具备一定的组织领导能力。

10.沟通：能够就复杂环境工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

10.1能够通过图纸、报告等形式沟通和交流设计思想和技术方案；

10.2能够与同行和社会公众讨论复杂环境工程问题的解决方案。

11.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

11.1 理解与掌握环境工程实践活动中涉及的工程管理原理与经济决策方法；

11.2 能够将相关工程管理原理与经济决策方法应用到多学科环境中。

12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

12.1能够认识不断探索和学习的必要性，具有自主学习和终身学习的意识；

12.2掌握自主学习的方法，不断学习和适应社会发展。

五、“培养目标-毕业要求”和“毕业要求-课程设置”对应矩阵

（一）“培养目标-毕业要求”对应矩阵